明芽,如何培育桃树苗

明芽，如何培育桃树苗？

一、苗圃地的选择

选地势平坦，有排灌条件，土层深厚、肥沃的壤土或沙壤土，切忌重茬连作。

二、砧木苗的培育

1．种子的准备。用毛桃作砧木，毛桃核需沙藏时间为100～120天，一般在播种前一年的11月份开始沙藏，采用沟藏法。

2．播种。3月下旬播种为宜，亩播种量为75公斤。浇水洇地，耕前亩施农家肥5000公斤、磷酸二铵30公斤，耕深15厘米，整平作畦。播前将沙藏的毛桃核取出，人工分拣已开裂和发芽的桃核，放在容器内，上覆一层湿沙，准备点播。未开裂的桃核应分开放置，单独播种。播种时开深5厘米、行距40厘米的沟。对已发芽和开裂的桃核实行点播，株距10厘米；对砸开的桃仁进行沟内撒播，出苗后再间苗。

3．嫁接前管理。一般苗木基本出齐时浇第一水，以后每隔15～20天浇一水，并结合浇水追肥1～2次，亩施尿素15公斤。5月中、下旬，应将砧木下部萌生的侧枝全部去掉，留干高20厘米。嫁接前应再次去除侧杈，留干高25厘米左右。

三、嫁接

1．嫁接时间。一般在5月底至7月5日前完成嫁接。砧苗20厘米处粗度达0.4厘米以上时即可进行，越早越好。嫁接前一般浇水一次，以利嫁接和成活。

2．绑条的准备。选用0.03毫米厚的优质塑料薄膜，用剪刀将其剪成宽1.5～2厘米、长25厘米的塑料条，每100根绑成一小捆备用。

3．接穗的准备。采优良品种的新梢做接穗，去叶后下端插在盛有清水的容器内备用，水深5厘米，最好随采随接。

4．嫁接方法。采用“一横一点”芽接法嫁接。嫁接者蹲（或坐马扎）在两行中间，一边接一行。先削芽片，选明芽，在芽下端1厘米处斜削一刀，深度为枝条粗度的1／3～1／2，长度超过芽子1厘米。然后在芽上0.7厘米处环害一刀，深达木质部，两边与竖刀口相交，用右手拇指和食指捏住叶柄及芽片，向右侧一掰，即可取下。在砧木20厘米左右的高度上（下部应有6个以上健全叶片）选两叶之间的光滑部位，先横切一刀，深达木质部，比芽片略宽，用刀尖在其中部下方竖切皮层，将芽片插入砧木，上端对齐，用塑料条绑紧绑好。嫁接时注意保护嫁接处附近的叶片。

四、接后管理

1．剪砧解绑。一般嫁接后7天剪砧，10天解绑。采用二次剪砧法，第一次剪砧时在嫁接部位以上留两个叶片（节位），剪掉砧木顶端及剩余的全部侧枝，苗木长高后再剪去砧桩。一般剪砧后5～7天萌芽。

2．除萌抹芽。一般在剪砧后10天应进行第一次除萌，只保留已萌发的接芽，抹去其余萌芽10～15天后进行第二次除萌。

3．促长。应结合降雨进行，保持土壤湿润。嫁接后当苗木新梢长到10厘米以上时可进行第一次追肥，每隔15～20天追肥一次，连追2～3次，每次亩用尿素15公斤，结合灌溉进行除草。

4．病虫防治。嫁接后主要病虫害是梨小食心虫、蚜虫，个别干旱年份须注意防治红蜘蛛。梨小食心虫一般在接芽萌发期就开始蛀芽，因此解绑前后应进行第一次防治，以后视危害情况再防治几次。蚜虫可结合食心虫一块防治，选用高效氯氰菊酯2000倍液。红蜘蛛可用15％哒蜡灵3000倍液防治。

扩展资料：

桃（学名：Amygdalus persica L.）：蔷薇科、桃属植物。落叶小乔木；叶为窄椭圆形至披针形，长15厘米，宽4厘米，先端成长而细的尖端，边缘有细齿，暗绿色有光泽，叶基具有蜜腺；树皮暗灰色，随年龄增长出现裂缝；花单生，从淡至深粉红或红色，有时为白色，有短柄，直径4厘米，早春开花

可怕的农机事故瞬间车毁人亡？

农机安全生产是社会安全生产的重要组成部分，是国家安全生产13个重点行业和领域之一，尽管国家出台的监管法律法规日趋完善，从中央到地方都高度重视，但实际情况是各种农机事故依然频发，下面就农机安全事故发生的原因和相关对策加以分析。近年来，随着国家支农惠农政策实施，农村经济发展迅速，尤其是在农机购置补贴政策的推动下，农机化事业进入快速发展时期，广大农民购置农业机械的积极性持续高涨，“耕田用铁牛，插秧不弯腰，割禾用袋装，开沟不用锹，抽水抗旱只用油和电”的现代农业生产新模式形成。农业机械保有量不断增长的同时，农机安全使用问题和农机安全事故隐患也凸现出来。一、农机安全事故发生的原因1.春耕、三夏、三秋农忙季节是农机事故的多发期。这几个时段都是农业机械工作量最大、作业时间最长的季节，作业种类多，农机又具有机动性强，分布面广，所以各类农业机械都纷纷出动参与农田作业，人员相对集中，车流量大，加上农机手在农忙季节对农机安全关心不够，极易发生农机事故。

2.农机手参加正规培训少，安全意识淡薄，。我国的农业机械主要以农民个人拥有为主，量大面广，分散性强，有些农机手是昨天刚丢下“三把”（犁耙把、锄头把、镰刀把）的农民，购买农机后，就变成所谓的农机驾驶员，基本上是“一户买车，全家都开”，由于安全意识淡薄，很少或者基本不参加农技部门的技术培训、考试和考核，人为农机驾驶简单易学，对新技术、新知识新机具缺乏学习,不懂拖拉机和收割机的构造和工作原理，不懂操作技术和安全作业知识，又缺乏应对突发情况的经验和能力为农机事故发生埋下隐患。

3.法制观念差,无牌无证驾驶的人多。由于农田作业机械开展作业的季节性比较强，部分农机手文化水平不高,认为农机易学易操作,在农田里作业不会出现伤人事故,而且只有农忙季节才使用机械，因此对农田安全作业并不重视，不把学习安全法律法规知识当回事，不懂法，即使农闲季节,也不学习相关的安全法律法规，;有统计表明,80%的驾驶人员在没有获得驾驶资格的情况下驾驶操作农业机械，无牌无证现象非常严重,然而农业机械技术含量较高，结构复杂,安全操作技术水平要求高,农机手生疏的驾驶技术，不规范的操作水平,加上作业环境差，一旦遇到紧急情况，采取措施不力，事故不可避免。

4.疲劳驾驶，引发安全事故在农忙时节农机作业时间长、工作量大、距离远，短时间内要完成大最作业，一些机手 为获得较高的经济收人而放弃休息，疲劳驾驶造成操作机械时反应迟钝;还有一个原因农民购买农业机械投资较大，而农机作业季节性又很强，导致农机年利用率极低，为了尽快收回投资,他们会在农忙季节，日夜加班，长时间连续作业，也会使机手因疲劳而出现判断失误,引发事故。

5.农机重使用、轻保养、带“病”作业的较多。文化水平不高的一部分农机手不自觉参加农机技术培训，不理解“磨刀不误砍柴功”的道理，只注重自己的经济效益，轻视对农机的日常维护保养，在农忙季节只要机械不出大毛病，小毛病，小故障依然开机作业，人歇机不歇,致使农机带“病”超负荷作业，技术状况越来越差,最终酿成事故。

6.田间道路和农田作业环境较差易引发事故。乡村道路狭窄,路况差,路面坑注不平，没人维护，人车混行,且交通标志不齐全,致使农机手识辩能力差,违章较多;有些乡村田块面积大小不一，田块落差大,而口间机耕道过窄,象拖拉机和收制机等大型机械在作业过程中,需要经常转移，过窄的机耕道易引发翻机事故.

7.农机管理不到位受机构改革的影响.乡镇监理人员少,装备差监管难以面面俱到，部分地方农机管理工作到了无人问津的地步,另外，即使加大田检路在力度，黑布非驾、超速超载、违规操作等现象仍时有发生。

二、顶防农机安全事故的对策

如何避免和诚少农机安全事故的发生，做好农机的安全生产预防T.作,确保人民生命财产发全和维护社会稳定，是农机管工部广]的主要职古，山是农机交全监理部]的主要任务，只有充分发挥农机监理机构的作用，采取多种预防措施，才能有效降低和就少农机事故的发生。

1.加强安全监管，确保农机安全生产顺利进。为了消除安全聯康提药农机三事“水平农机管理部门要组织力量开展安全隐患排查对重法违规行为的物机进行“打非治违”专项整治，包括:黑车非驾.超速超载、违法载人、酒后驾驶、农机“带病作业”等，并将工作重心下沉，组织农机监理人员深人田间、地头、场院、乡村道路以及危险路段和事故多发地段、时段进行巡查和监控，将农机事故消灭在明芽当中。

2.按照农机部门的规定，对农业机械定期保养检修。农业机械年度检验是保证农业机械安全生产的重要措施。农机作业前和使用一段时间后，按规定进行维护保养和检修，通过定期检验，可以及时发现农机具是否存在重大安全隐患，通过保养可以保证农机具各部件的技术状态良好，在源头上预防农机安全事故的发生此外,通过检验还可以有效地降低油耗和污染物排放

3.强化农机安全宜传教育，营造良好的安全生产舆论氛围。农机管理部门]应加强农机安全宣传教育.充分利用电视、广播、发放宣传单等形式向农机手宣传《安全生产法》，《农业机械安全监督管理条例》、《道路交通安全法》等法律法规和安全知识，宜传农机安全的重要性; 通过设立宜传栏,悬挂安全宜传横幅、设置农机安全生产事故图片展板、案例剖析吸取事故教训，现场讲解安全须知等引导广大群众和机手提高安全生产意识,重视安全驾驶操作规范、增强农机手挂牌、办证、年检的主动性和自觉性，形成“墙上有标语,路口有警示，手中有资料”的宜传教育平台，为农机安全生产营造良好的氛围。

4.加强对农机手安全知识的学习和技术培训，为农机安全生产提供保障。农机安全监督管理部门要根据实际需要,组织专业技术人员,采取理论教学与实践操作相结合的培训方式，对农机手进行农机法律法规和规章,农机操作、故障分析和排除以及农机检修和保养等实用技术的培训，通过培训使农机手系统地了解学握道路交通管理的有关法律法规,安全意识增强,操作水平提高,增强顶防和减少农机事故的能力,有效预防农机事故的发生。

5.组织农机手积极参加第三者责任强制保险,确保保障措施到位。第三者责任强制保险在农机手承担得起的情况下，可以保护广大机手的合法利益.提高农机手的抗风险能力，一旦事故发生时会有经济赔偿.能够最大限度地诚少事故给机于带来的损失，将风险转嫁给保险公司。

6.对超年限行驶的农机实行报废制度，提高农机“三率”水平。由于各类农机保有量较大，很多农机已经超出了使用年限,甚至有的已达到了报废标准,但依然在继续若使命，严重威胁着广大农民群众的生命财产安全和乡村道路交道安全，存在着巨大事故隐患。一方面原因是国家对农机报废政策法规不完善，另一方面原因是农民主动报废意识不强、积极性不高，针对这一情况情况，政府部门应制定相关政策，对达到报废标准的农机实了一定的资金补贴。鼓励农民报废旧车，购买新车。

7.通过事故应急演练，提向农机安全生产监管部]快速处理突发重特大事故的应变能力。针对农业机械保有益迅速增加、农机作业领域不断拓宽而带来的农机安全事故隐患不断上升的趋势，为预防和减少农机事故的发生,农机安全生产监管部门应配合相关部门举行农机事故应急救援预案演练。从接警询问,到现场勘察、拍照、现场取证分析、善后处理和调查事故原因等整个演练过程要求按照预案要求和步骤有序进行，增强农机系统处理重特大农机事故的安全意识和救援水平。

8.强化基层网络建设,建立健全农机管理体系，上级管理部门应对基层T.作加以重视,重点建立健全、完善县、乡级农机管理机构，保证乡镇农机管理人员的稳定性和T作的连续性,定岗定位、定责,适时进行业务培训，提高农机管理人员的菜体索质，增强执法能力和执法意识，确保农业机械安全运行。

桃树主干型修剪管理技术方案有哪些？

桃树的树形有很多种，如三主枝形，二主枝形，有架Y形，主干形等，今天介绍一下主干形桃树的修剪。

所谓主干形就是说有中央领干，在干上直接着生结果枝或小的结果枝组，枝组不明显分层，错落排列。

如果你所栽植的桃树株距小于1.5米，芽苗定植后插竹竿，绑定树苗，待长到60厘米时摘心，在距地面30-40厘米处选留生长健壮，东西方向延伸，生长势相近的两个新梢作永久性骨架枝培养，角度为45-50度。把摘心后最顶上的第一个二次枝作为新梢的中央领导梆直，向上生长，长至60厘米时再摘心。

这样摘心梆直控制在总高度2米左右，在这个范围内上下每隔30-40厘米选留生长势汉，不重叠，以螺旋状上升的永久性结果枝组6-8个。

夏剪时把中上部枝拿平，防止以后上强下弱，对主干上的新梢长至15厘米时可摘心，再长到15厘米时再摘心。冬剪时适当长留或不短截，把三分之一枝留作预备枝，其余枝按结果枝处理，提早结果，树体总高度可按行距而定。

用成品苗栽植时可以不定干，立支柱绑直，使主干顶端保持向上旺长，主干上的萌发枝长至20厘米时再摘心，促发新枝，形成大量的结果枝。

对于主干形桃树整枝时一定要注意，勿树干不直，树形紊乱，修剪勿造成上强下弱，衰弱快，采果后修剪不要过重，根系得不到足够的营养，造成树体黄化，以至于死亡。

对于主干形桃树的修剪整枝，如果您有好的建议可以在评论区内留言分享。欢迎评论➕关注，悠然带您领略不一样的农村风景。

农村教育的上学无用论思潮是如何产生的？

这个问题如果放在前几年的话，可能道理能很快讲明白，但现在来讲，可能很多事有点说不明了。

首先，当前外出打工工资提高了不少

这几年，随着经济的发展，务工人员工资开始一路猛涨，从一天四五十，到现在的一天二三百，而与之对应的是，现在大学教育出来的学子却在就业方面处于高不成低不就的境地，吃老本成为主流。

可以说，如果一个学生从高中开始外出打工，在高中到大学的6-7年里，每年至少能为家里节约近2万元现金，如果自己再努力一点，每年还能为家里提供两三万的收入，一正一反就是四五万元，十年就是四五十万，足够在三线城市付个首付了，而上大学呢？出来之后工作不一定如意，再想买房还的奋斗好多年吧。

这也是我们教育的一种悲哀吧。

其次，大学到底要不要上

所以，从现实的收入角度来讲，对大部分人而言，上不上学差异并不大，都有在社会上过的好的和过的差的，而作为父母的，在现在的社会来讲，更多的其实是孩子能够健健康康成长，比上不足比下有余就行了，已经没有那种“让每个孩子都成为科学家”的理想——再说，成了科学家又怎样，还不如明星一个月的收入，关键在体制内这些科学家现在也是天天跑项目、跑财政补贴。

但作为一个大学毕业的过来人，虽然现在也还在为二两米的奔波，还是觉得让孩子上上学的好，上学是一种经历，是一种无关金钱的一种熏陶，钱少了我们可再赚，但丢失了青春时期这弥足珍贵的教育经历，是再也回不来的。

你能给出什么好的建议吗？

解放七十年来，对中国贡献最大的，肯定是教育。

所谓人口红利，那是因为教育的普及，每个公民都具有一定的文化知识和科学素养，才是当今中国发展的原动力。

我们必须清楚地认识到，这个世界上受教育程度远远高于我们的国家，并不少。除了以色列，英国，法国，德国，……等这些欧美国家，日本的教育，日本的每个公民的受教育程度，也是远远高于我们的。

所以，在正视现实的前提下，再来探讨我们该怎么做，才有一点头绪。

目前，教育的理念的确在更新，特别是，传统的知识学习向能力学习的转变，也是很明显的。学生的质疑能力，家长对学校敢于提出不同意见，迫使学校以及由学校实施的教育，必须改变，并正在改变。

我们的学校，是否需要和西方接轨？比如引进手工课，让孩子从小可以在课堂上学会一定的动手能力。我们原来的学生，在学校不学手工课，原因是，我们在家里要做家务，或者要帮助父母从事劳动工作，对于动手，一点也不陌生，现在的孩子，十指不沾阳春水，越来越成为问题了。

我们的很多实验，能否让孩子自己动手做？让孩子在更小的年龄，接触科学实验？并且，每个班的人数再减少一点，这样，更有利于学生做实验。

我们能不能向西方一样，让学生根据自己的认知程度，安排在不同年级学习，比如，中文在三年级，数学在五年级，绘画在六年级……因为学生在每个学习内容和科目上，发展水平并不一样。有些学生，在一些学科，比如数学，能力和层次已经远远高于同龄同学，这样一直处于饥饿状态，这也是人才的浪费。

我们的学校，每周是否要安排学生的相互交流时间。每天只是接受老师上课，或者统一考试，对于每个学生学习的感受，或者一些困惑，疑问，或者一些特别的兴趣，能不能让大家坐下来，每周坐在一起，交流交流呢？我觉得这更有利于创新思维的培养。

我们的学校校长，能给孩子带来什么呢？我们看西方文学作品，很多作品中，都有校长对孩子的影响。我们的校长，到底能不能胜任这这个神圣的职务呢？

关于教育，我们需要太多的思考，我们有很多可以对比的不同的教育模式，可以参考。我们应该多学习，并且多反思。

国家要强大，一切都依靠教育，必须有这个意识。科教兴国，是永远不会过时的。