差生的读音,一个基础差的班级

差生的读音，一个基础差的班级？

当所带班级基础差时，应该从一下几点做起：

一、狠抓班级纪律与学风建设。制定班级公约，选好班干部。让班干部和班级每一成员个个有责任、人人有事干。一个目的从细微之处抓好学生的日常行为规范。对每个学生的日常行为进行量化，每周一公布，每月一总结，表扬先进，鞭策落后。综合量化成绩与学期末的评优评模挂钩。

二、详细了解每个学生的情况，包括性格特长与爱护、学习基础、家庭情况等。

只有了解了学生，才能根据学生情况做好学生的思想转化工作，才能有效指导孩子学习。所以课间要多深入教室、宿舍、餐厅，多和学生接触、谈心，并且同时也增进了师生感情。

三、加强与家长的沟通与交流。一周时间,学生在校5天，但在家2天。为了把班级成绩搞上去，周日孩子的学习与活动也至关重要。所以要求家长，周末时间对孩子要做好监管，力争做到5+2大于7。

1、认真完成周末作业。2、加强自主学习，利用自由支配时间，培优补差。3、对本周学习的内容进行复习巩固。4、帮父母料理一些力所能及的家务，或参加一些有意义的活动。提升孩子，家校联手，迫切而又十分必要。

每次考试之后，召开一次家长会，对孩子一段时间的表现及成绩和每一位家长进行一次沟通和交流。以便于指导与帮助孩子确定下一步努力的方向。

四、和各任课教师加强沟通与交流

班级学习风气、学生课堂表现等情况要做到详细了解。发现问题，及时调整工作思路，及时解决。

如果严格按照以上几点去做，一定会把班级成绩提上来。

为什么到现在还有人用江苏卷来说事？

江苏整天秀教育第一，完全是偷换概念，有意混淆误导。江苏是国家政策与资金投入第一，回报又是多少呢？投入最多不等于质量最好。享受好的政策照顾，就应当有更多的社会责与担当。

明代二次科举中榜的全是浙江学子，朱元璋为了政治平衡，制约浙江，对南京，淮河，苏北地区的经济，文化扶贫把苏州，无锡，常州，上海从浙江划出的，搞了个江南省(南直隶），这就是江苏省的发源开始。

头条经常能看到“中国教育看江苏，江苏教育看南通，"这么多年靠国家政策与资金重点照顾的江苏，回报的又是什么呢？中国近代文化，科学大师，南通有几个人？这可以查查历史从古到今的教育资料就有答案。

有“东方剑桥”之称的是浙大，上海的交大，华东师范大学，复旦的几个系是从前浙江之江大学分出来的，同济大学前身更是浙江之江大学校上海分校。联合国教科文组织惟一承认学历的是浙江美院。江苏这些全靠国家政策资金照顾的大学还有脸比吗？ 江苏最牛的科学家程开甲祖藉是安徽徽州，出生在苏州，中学考的是浙江嘉兴秀州中学，大学上的是浙江大学，二十世纪最伟大华人科学家陈省身(嘉兴人)，与李政道(苏州人，出生在上海)，也是中学考入的是浙江嘉兴秀州中学，大学是浙江大学毕业的。江苏教育好的话，那二个顶尖的江苏藉科学大师乍要舍近求远到浙江读书，不在江苏上学？

所谓的曾经“亚洲第一”南京大学是“规模第一““人数第一”还是“占地与投资第一”完全是不同的概念，但肯定不是教育质量”亚洲第一”，当时的中国实力摆在那。何况，南京大学是国立大学，与北大，清华一样，是中央政府投资与政策重点扶植的，能说成是江苏的地方成就吗？

论出人才浙江比江苏厉害多了。2005年国家组织了各省8-10岁儿童智商水平普查，浙江儿童IQ全国最高、达115.8，江苏儿童只有109.0。按2017年底两院院士籍贯统计和各省户籍人口数据浙江是每百万人口出7.92个院士、江苏只有区区5.94个（截止2017年底数据，江苏籍贯的两院院士数量为463名、浙江是395名，而江苏户籍人口是7831.85万、浙江只有4990.3万）。

浙北杭嘉湖一带留级劝退的几乎全是江苏移民后裔，这就是浙江的教育水平严格。上海高考入取分这么底，最大的“贡献"就是江苏后裔占了上海人口百分之五十以上造成的。浙江学子要上北大，清华至少要700分，重本入取线要600多分，而江苏才多少分？

江苏国家政策与资金照顾的大学有多少？是浙江的十多倍，浙江全靠自己，浙大也是自立为基础壮大的，但从人均出的人才比例来看，一目了然证明了江苏教育的水平更应当反思！更应当有感恩心，感谢国家政策与资金照顾投入，这才是正能量。

江苏高考入取才480公分，今年更是底到390多分，全国垫底的水平，却整天瞎吹。浙江北部杭嘉湖这一带留级被劝退的几乎全是江苏藉后裔，上海的情况也是如此。全国统一高考时，二个山东女大学生因高考600多分'没入取北大，清华而告教育部，央视"焦点访淡"对此专门报道过，江苏高考是自己所吹的最难的吗？许多中国人记得这事。国家对江苏教育教入那么多，高考那么差，还歪曲事实胡吹，有违中华民族知恩图报道德传统。对得起全国人民纳税钱的投入吧？

课代表和科代表的区别？

严格来说课代表和科代表是有区别的。课代表一般只在学校或教育部门设立，而科代表就比较广泛了，除了学校班级外，在许多单位也常科代表这个职务，专门代表本科室出席某些推广活动等，参加某些会议等，而没有课代表这个职务。在学校班级里，课代表和科代表就没有什么区别，都是某门学科中比较优秀的学生担任，负责与同学进行本学科学业相关的事项，收取本学科相关的作业，收集学生信息等。课代表严格来说应称为科代表。

如何看待职业教育？

你好，我来回答你的问题。

职业教育与传统的高等教育相比，理论性可能稍微低一些，更注重专业性和实战性。

我对于职业教育的看法大概有以下几点，供您参考:

我们的社会是多元的。对于人才的需求也是多方向的。高考中的佼佼者，从211或者985院校毕业，会成为公务人员，教师，或者一些大型企业的管理者。但是社会同样需要一些有一技之长的人，职业教育恰恰就是为社会输出这方面的人才。比如说你接受了汽车修理的职业教育，比如你学了美容美发方面的职业教育，同样可以在这些领域发光发热，可能一些本科类院校很少有这方面的专业，即便有可能更注重理论方面或者管理方面，实际上，去从事这些更细化的技能，还真得是职业教育方面出来的人更容易上手。所以接受职业教育可以培养出来你的一技之长，成为一个技术方面的人才。

关于这一点，我直接举例来说吧。我有个亲戚家的孩子，比较顽皮。高考只考了200多分。但是动手能力比较强，平时在家里也喜欢修理方面的东西。家人把他送去了本地的一个职业教育学校，学习了汽修和电焊。在他们的班里一直是比较突出的。毕业以后成功的进入了一般汽修厂，我们这边西部，很多大车和挖掘机，他对这方面就比较感兴趣。肯于琢磨。孩子也比较勤快，大概半年多的时间。就身为一个分店的领班，工资都要过万的。很多高等院校毕业的。应届毕业生，可能工作很久都达不到这个收入标准。

其实许多职业教育学校毕业的学生，真正学到了一技之长，工资都不低。比如一些面点师，厨师，甚至一些强弱电施工方面的人才。

作为大部分人来说，上学或者求学的生活是最终为了工作而铺路的。有些孩子可能懂事比较晚，没有在初中高中时取得优异的成绩，或者学习能力一般，中考或者高考成绩不理想。如果这些孩子直接到工作岗位，可能会从最低层最基础的工作做起。

而通过职业教育以后，如果你非常认真的学，又到了一个比较好的培训学校，技能比较突出，起点还是不一样的。可以说职业教育为高考失利的人群提供了一个出路，也是提供了一次重塑自我的机会。没有很好的社会人脉，没有丰富的家庭背景，通过职业教育获取一技之长，无疑是这些孩子的一个很好的出路。

很多大学生上了大学都选择了一种享受和放松，但是职业院校，会有更多的有不良习惯的孩子在这里就读，这里的老师其实比较难做，孩子们也比较难管。所以，想从这里脱颖而出，其实更考验人的自控能力。

职业教育，作为蓝领方面的选择，如果选对好的学校，肯钻研，有兴趣，也会有一个不错的前途。

一年级的孩子不会读题目？

首先你都说了这只是一个一年级的孩子，不会读题目，而且还有很多字不认识很正常啊！最主要的是家长的心态要放好！不要着急，才一年级得慢慢来才行！

因为现在很多省份地区的学校，他们在面对一年级小朋友的时候，一般语文课的进度都是一天一课，而且每天还要要求孩子能够记住5个左右的生字。

虽然说在我们看来孩子的识字量不多，但是对于这些刚上一年级的小朋友来说，已经很不容易的。特别是农村没有上过幼儿园的孩子们。

还要就是很多孩子经常会遇到这样一种情况，他们所学过的生字词在课文里面就能认识，但是你把这个字单独拉出来的时候，孩子又不会了。

其实孩子出现这种原因，那是因为孩子在读书的时候经常出现这种情况，那就是有口无心的现象。

也就是说他在读书的时候，这个字在课文中他认识的字的前后，所以他读课文的时候就顺带读着过去了。或者是当时学习的时候认识，过几天后又不认识了！

所以说孩子出现这种情况的话，那我们作为家长的一定要特别关照孩子阅读课文的质量，注意倾听孩子是否会有跳字的情况出现。

如果有的话，那我们就要注意了，要及时改正孩子的这种缺点，避免以后孩子养成这样的坏习惯之后影响孩子的学习成绩。

孩子在学校学习，还请家长放心不要急功近利，作为老师他们知道孩子现阶段要怎么去学习和学习的重点在哪里！

其实对于孩子来说，识字也是一年级语文教学中的重点，让孩子慢慢的来不要着急。孩子在家里写作业的时候，家长要做的就是要有耐心！

如果孩子是在学校的话，那家长就大可放心吧！因为老师知道该怎么去教他们用不同方法来学习不同的生字等等。

如：多义字、多音字、形近字、同音字，以及容易读错和写错的字等等。各类字都是有不同的学习方法所在的。孩子学习之后再多加练习，慢慢的就认真这些字了。

因此在孩子学习的过程中，作为家长的我们也可以找一些简单的小学一年级的识字方法来教孩子，这样也是非常有利于孩子记忆生字的。

这样做的目的不仅让孩子出了在学校能学到更多的知识外，而且家长这样做还有利于在孩子在学习的时候及时发现问题并解决问题。

比如：一般很多的生字都是课文、词语、句子中出现，因为这样可以为孩子们提供一个识字的熟悉环境。这时候我们让孩子反复去朗读这些内容，也是可以提高孩子对生字的记忆能力的。

再说了，现在孩子才一年级，对于字词来说的话，都是需要一步一步往上升的，慢慢的孩子自然而然就会认识很多的汉字了。

PS：@教育知识汇，90后教育工作者，专注小学语文，专注家庭教育；热爱看书、写作；喜欢旅行、拍照，更是一名新闻爱好者！